Författarskolan - Få barnen att gilla böcker

Hur påverkar vi barnen för att få dem att tycka om böcker?

(Ur Samtal med en kakelvägg av Lars Hesslind)

Se till att det finns böcker omkring barnen.

Förklaring:
Omger ni barn med kvalitetsböcker där de leker och tillbringar dagen så tar barnet vad som finns till hands när det får lust att läsa, eller titta i böcker. Att vissa barn föredrar dåliga böcker beror på att vuxenvärlden matar dem med den dåliga smakens kulturalster. Barnen föds inte med ett inbyggt behov av skit i kroppen. Det planterar vi vuxna hos dem.

Gör det skönt runt barnet med kuddar och mjuka dynor när det skall umgås med böckerna.

Förklaring:
Böcker skall om möjligt sammankopplas med mysighet. Skön avkoppling, trygghet, värme och ombonad tillvaro. Böcker kopplas då emotionellt ihop med positiva upplevelser.

Gör det spännande, roligt, mystiskt och hemskt härligt vid högläsning.

Förklaring:
Klä ut er till indianer. Lägg på krigsmålningen. Ta på fjäderhatten och kryp in i tältet på daghemsgolvet och grilla korv samtidigt som ni läser högt ur böckerna. (Bildligt talat.) Barnen upplever då att böckerna hänger ihop med äventyr och spänning.

Använd aldrig böcker istället för någonting tråkigt. Utan alltid tillsammans med något trevligt.

Förklaring:
Förr räckte det med att berättelsen var fängslande för att göra barnet intresserat av böcker. Nu finns mera lättillgängliga bildberättelser i TV-apparaten, som är minst lika spännande. Därför gäller det att knyta ihop böcker med allt som är spännande, trevligt och fantastiskt i livet för att skapa positiv inställning till böckerna.

Använder vi böcker bara som ett hjälpmedel för att överbrygga tråkigheter, som att läsa saga för en unge som slagit knäet blodigt, vid sjukdom, när du gjort den tråkiga matematiken får du läsa den roliga bänkboken osv så kopplas automatiskt boken i barnens sinnevärld till en svår sida av tillvaron. Ur präglingssynpunkt är detta inga bra metoder om vi vill få barnen att älska böcker.

Stimulera till lekar, dramatiseringar, resor och andra aktiviteter av lustfylld natur som anknyter till böckerna som barnen läser.

Förklaring:
Så förankras böckerna till verkligheten. Böckerna är inte bara papper, svåra ord och pärmar. De blir kött och blod som angår barnen. Besvara barnens frågor genom att gå till böckerna i biblioteken för att söka svaren. Då får ni kanske barnen att förstå att böcker gömmer nycklarna till kunskapens skattkista.

Tala med barnen om vad de läst.

Förklaring:
Det ger barnet känslan av att det som det läser om är viktigt. Böckerna är någonting som angår omvärlden och de människor som barnen älskar. Barnet får berätta och formulera sig med egna ord vilket ger barnet språkträning och känslan av att stå i centrum för den vuxnes och omgivningens intresse.

Läs ofta högt för barnen.

Förklaring:
Barnhjärnan tränas att omvandla orden till förståeliga bilder och symboler. De kan få intresse för böcker av det spännande innehållet.

Berätta för alla föräldrar och barnansvariga om språkets nödvändighet och böckernas betydelse för barnens liv.

Förklaring: Gå med i motståndsrörelsen. Få vuxenvärlden att förstå att språk och böcker hänger ihop och att de är viktiga för barnet. Låt barnet umgås med böcker så ofta det är möjligt. Försök att få föräldrar och skola att fatta att den svenska barn- och ungdomsboken är det viktigaste pedagogiska instrument som finns i dagens mediasamhälle. Därför att den är ett fantastiskt träningsredskap för att öva barnhjärnans förmåga att göra ord till bild och förståeliga symboler. Vilket är en livsviktig träning i vårt moderna bildmediasamhälle.

---

---